La UNT elabora un protocolo para fortalecer la inclusión de estudiantes con discapacidad en sus escuelas

La Universidad Nacional de Tucumán (UNT) avanza en la elaboración de un protocolo institucional destinado a fortalecer la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en sus Escuelas Experimentales. El trabajo es impulsado por la Secretaría Académica del Rectorado y apunta a establecer lineamientos comunes para los establecimientos educativos de la casa de estudios.

La iniciativa está a cargo de una comisión interdisciplinaria creada mediante la Resolución RES-DGD N.º 19612/2024. Su tarea consiste en diseñar criterios que permitan garantizar condiciones de accesibilidad, participación y aprendizaje, con el objetivo de consolidar entornos educativos que contemplen la diversidad de los estudiantes.

El proyecto parte de considerar a la educación como un derecho que debe poder ejercerse plenamente. Desde esa perspectiva, la inclusión no se limita al ingreso de los alumnos a las instituciones, sino que también requiere identificar y eliminar barreras, revisar las prácticas pedagógicas y desarrollar estrategias para acompañar sus trayectorias escolares.

La comisión está integrada por profesionales de distintos ámbitos de la Universidad y desarrolla su labor a partir de las experiencias y los conocimientos construidos en las propias Escuelas Experimentales. La intención es que el protocolo contemple las realidades de cada establecimiento y permita avanzar hacia respuestas institucionales compartidas.

La Secretaría Académica del Rectorado coordina y articula el proceso con las unidades académicas y los gabinetes psicopedagógicos de las escuelas. A través de ese trabajo conjunto, se busca construir acuerdos que fortalezcan las intervenciones y promuevan prácticas pedagógicas inclusivas.

Uno de los objetivos centrales es superar las respuestas individuales o aisladas frente a las necesidades de los estudiantes. Para ello, la propuesta plantea reconocer la diversidad como una dimensión propia de la experiencia educativa y asumir la inclusión como una responsabilidad colectiva de las instituciones.

La elaboración del protocolo también se vincula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. En particular, con el ODS 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad; el ODS 10, orientado a reducir las desigualdades; y el ODS 16, que impulsa el fortalecimiento de las instituciones y los derechos.

Con este proceso, la UNT busca avanzar hacia una política institucional que contemple la accesibilidad y la diversidad en las condiciones de enseñanza y aprendizaje. El desafío será traducir esos lineamientos en prácticas y propuestas pedagógicas que garanticen igualdad de oportunidades y acompañen las distintas trayectorias escolares.