Redacción SLC
En medio de la creciente preocupación por amenazas de tiroteos y episodios de violencia en las escuelas, la ministra de Educación, Susana Montaldo, encabezó una convocatoria clave para abordar la problemática desde una mirada integral. La funcionaria reunió a especialistas con el objetivo de diseñar estrategias conjuntas de prevención y contención en los ámbitos educativos.
El encuentro se llevó a cabo en Casa de Gobierno y contó con la participación del subsecretario de Asistencia Legal y Técnica, Facundo Juez Pérez, la referente del Gabinete Pedagógico Interdisciplinario, Marcela Juárez Sánchez, el especialista en justicia penal juvenil Federico Moeykens y la profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán, Silvina Cohen Imach. La mesa de trabajo se centró en generar herramientas de concientización y abordajes que refuercen la seguridad de la comunidad educativa.
Durante la reunión, Moeykens planteó un cambio de paradigma en la manera de pensar la convivencia escolar y fue contundente al señalar: “Debemos pensar a la escuela como embajada de paz. Bajo esta premisa, cada aula se transforma en un territorio soberano para el diálogo, donde el respeto mutuo y la resolución pacífica de conflictos son las leyes fundamentales”.
El magistrado también explicó el sentido de la convocatoria y anticipó nuevas instancias de trabajo: “Fuimos invitados por la ministra a una reunión muy interesante en la cual se planteó la problemática actual, sobre todo de la prevención de la judicialización de los conflictos escolares en el marco de la organización de un congreso para la formación de una mesa panel donde vamos a empezar a hablar de la justicia restaurativa en el ámbito escolar”.
Por su parte, la psicóloga Cohen Imach advirtió sobre el impacto de las dinámicas actuales entre adolescentes y su vínculo con la violencia. En ese sentido, expresó: “Preocupa la cuestión de la violencia que se empieza a ver entre los jóvenes o hacia la escuela, hacia la institución escolar o hacia los docentes. Debemos empezar a pensar estrategias que tengan que ver no solamente con la judicialización de los conflictos escolares, sino la posibilidad de trabajarlos en el grupo entre los adolescentes, con los padres, con los docentes para que no llegue a judicializarse la forma que tienen de comunicarse los adolescentes hoy”.
La iniciativa del Ministerio se inscribe en un contexto donde las amenazas, muchas veces amplificadas por redes sociales, generan alarma en la comunidad educativa. Frente a este escenario, la apuesta oficial apunta a construir respuestas que combinen prevención, diálogo y formación, evitando que los conflictos escalen hacia instancias judiciales y fortaleciendo el rol de la escuela como espacio de contención.
